沒用。孩子沒有學習主動性，額外補課，只能變得更被動。
所以，重點是要找出孩子不想學習的原因。只有找到根源，並從根源開始處理問題，才是真正的解決問題。
一般孩子學習沒有主動性的原因有：
1、貪玩。 一直以來用來玩的時間突然被要求用來學習，適應不了。
2、無法專註。 有些孩子從小專註力被家人破壞，而學習需要專註，還在已無法專註，外顯就是被認為不想學習。
3、課堂上沒聽懂，學不會。 當孩子發育水平未能達到現在年紀該有的水平時，上課做作業會變得吃力，外顯會被誤認為學習主動性差。
4、學習類興趣班太多。 時間被嚴重擠壓，被迫學習或練習的東西太多，導致對學習抗拒，提不起興趣。
5、家長對孩子學習幹預太多。 例如陪寫作業、教作業、帶著預習復習等等，但凡孩子本身需要個人完成的學習任務，從小都有家長「代勞」，有家長催著請著要求著強迫著完成，孩子「不需要」思考，不需要主動，已經習得性被動了。
解決方案：
1、約定規則，提高學習趣味性。 無規矩不成方圓，對貪玩的孩子，得透過約定幫助他調整時間，什麽時候完成作業，剩余時間可以自由安排，甚至可以跟爸爸媽媽一起做點什麽（孩子一般很喜歡跟父母一起），激發孩子對完成學習任務後的興趣。另外，也可以透過學習類遊戲，提高學習趣味性，引導孩子關註點轉移到學習上。（這個適合低年級的孩子）
2、對孩子進行專註力訓練。 無法專註的孩子，不管多大，都應該針對性地進行專註力訓練，重新培養專註力。
3、調低一個年級學習或帶著提前預習。 跟不上課程節奏聽不懂課的孩子，由於發育水平問題，靠他自己是無法解決問題的，只能家長跟學校溝通看是否調低一個年級（就是以前我們讀書時的留級），如果確實不能，只能辛苦點帶著孩子提前預習了。
4、減少興趣班，尤其學習類的興趣班。 現在都雙減了，其實我認為學習類興趣班真的沒有必要，有1-2個非學科類的興趣班（至少1個運動類的興趣班），是真正孩子喜歡的感興趣的，能夠讓孩子調節情緒和減壓的就足夠了，如果家長實在不甘心沒有學科類興趣班，那我會建議，僅保留英語的興趣班，其他的真的大可不必。
5、家長學會緩解自己的焦慮，學會放手。 不要對孩子的學習幹預或幫助太多，把學習還給孩子，把學習角色還給孩子，把學習責任還給孩子。
我是懶媽，一個專註於運用心理學知識和個人經驗分享育兒心得的寶媽，喜歡我的文字的朋友歡迎關註我哦！謝謝！
