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有哪些非常冷門的冷知識?

2020-03-12推薦

掌握漢字造字規律,學習漢字比任何語言都簡單。漢字簡單的原因是——漢字造字規律不變,每個文字展現的景象都是事實真相。

造字規律和造字真相遺失,我們不該苛責當代任何學者 ,原因如下:

一、我們過於相信文獻記載,聖賢人亦有認知誤區,會犯錯誤。

漢字為秦之前所造,除近代的化學元素名字外,秦之後極少造字。造字規律和造字真相,本為漢朝之前的文人掌握,卻被秦漢之間的改朝換代遺失。自漢以來,歷代文人苦苦糾結於解釋文字,原因是不清楚造字原理。

許慎沒造任何文字,許慎用自己對字的理解來解字,不一定正確。許慎沒否認後人對文字,做更正確的解讀。

許慎若知造字真相,會用具體例子示範造字,而不會借助六書佐證解字。象形、指事、會意、形聲、轉註、假借這些說法,只是對所有文字的特征,做出的六種形象歸納,而非是造字的具體方式。

兩千多年來的歷代文人,皆想搞清造字真相,奈何走錯了研究方向,又錯誤地堅信六書造字理念,方一直走在研究文字的死胡同裏!我們對文字的理念,皆承襲於老師,兩千多年前的老師錯了,兩千多年內的老師沒發現問題。我們父母是老師,我們亦是孩子的老師,錯在我們都有責任,我們能苛責誰?華夏傳人,當及時糾正對文字的錯誤理解,以利於我們及後世,而 不該苛責當代任何學者 !

二、關於何為簡化字,存在認同誤區。

秦之後極少造字, 凡出現數百年以上的字,皆可看做是繁體字 。認為簡化後的字不是繁體字,這種理解存誤區。

例一,【習】和【習】當是兩個意思不同的繁體字,若兩千年前沒【習】字,造字古人就組不成繁體字【羽】。 只是【習】和【習】的區別,被漢朝以來的文人弄混了,被後世統一簡化寫做【習 】。大腦學【習】是掌握知識,知識不等於能力,大腦學習知識是看不見的景象,當是此【習】;用身姿練【習】是提高做事能力,是看得見的景象,當是此【習】。把【習】字理解成身姿練習,則古人造【羽】字的理念是——身姿練【習】再練【習】,是讓自己生出如【羽】翼之能力。

例二、【頭】字最早見於居延漢簡,【頭】字本是指整個景象的前端,如床頭和人頭。而我們經常喊領導為【tou】,是喊領導其人,非是喊領導腦袋,且領導並不需處於團隊前端。故,領導這個【tou】對應的字當是【頭】。 前人將【頭頭】統一簡化寫成【頭】,並不能說明【頭】字不是繁體字 。

三、我們當務實看待文字發展史,文字發展脫離不了生活現實。

簡單的文字元號,當誕生於數萬年前的飲毛茹血時期。數萬年前,人類靠大腦的聰明才智,與各種天敵搏殺求生存。在與天敵浴血搏殺過程中,遠古先祖的簡單語言詞匯,不能滿足交流需求,先祖在必需溝通到位的情況下,必會畫出抽象圖畫,以輔助展現要表達的意思。

例如字元【 冫】字,其兩短道可代表——兩個人從左側的兩個不同位置,合作獵殺右邊共同面【對】的天敵。合作雙方正確配合應【對】,可【對】付共同天敵,【對】雙方皆有利。久而久之,先祖會將【 冫】這個符號變成【對】字。本帳號前面闡述【 冫】字篇的文章中,有一副兩頭獅子獵殺野牛的圖片,若把那兩頭獅子抽象成兩短道,則其組合樣子必是【 冫】。

沒不結合場景的憑空聯想。譬如,工程師見過鳥飛的場景,聯想設計出飛機。再譬如,被鬼故事嚇過的人,會虛幻出鬼的可怕樣子。

人文先祖結合實際景象,抽象出【一丨→ 冫氵亻冖】這些符號,必是人類的第一代形象文字。

文字由簡單發展到龐大且復雜,是人類文化進步的結果。人文先祖猶沒學過文字的孩童,他們一開始不可能造出復雜的,且過後連自己都不識不認的諸多文字。故,簡單的【一丨→ 冫氵亻冖】等字元,當是遠古先祖造的初始文字。

四、所有漢字皆由造字十二畫構成,造字真相及造字規律,可見本帳號置頂文章。

說明:此文寫在【 氵】字篇前,是為大家理解【 氵】字篇文章做鋪墊。